JUGAMOS CON LAS LETRAS

DESDE LOS TRES AÑOS LOS NIÑOS-AS MUESTRAN INTERÉS POR LAS LETRAS Y QUE MEJOR MANERA QUE  A TRAVÉS DE LO MÁS PRÓXIMO A ELLOS, COMO ES SU NOMBRE. ÉSTE LO VEN ESCRITO EN SUS PERCHAS, CAJONES, LISTADO DE ENCARGADOS, ETC

ESTOS SON ALGUNOS DE LOS JUEGOS QUE TIENEN EN EL AULA:

Este primer juego está compuesto por plantillas con el nombre y foto. Ofrece diferentes maneras de usar, según los intereses de los niños-as, pudiendo formar el nombre escribiendo, con letras de imanes o con letras en piedras.

Este segundo juego está formado por piedras donde se han pintado las letras del abecedario. Además de para el nombre, se puede usar para formar otras palabras, hacer el abecedario, jugar el mémori,..

Aquí he utilizado palos de helado, pinzas de madera y fotos. Los niños-as tienen que formar el nombre con la pinza, donde también tienen las letras puestas en mayúscula y minúscula.

Por último, os presento este gran recurso que tenemos en el aula. Es un proyector de luz que nos sirve, entre otras muchas cosas, para formar el nombre y poder proyectarlo.

ELSA Y ANA

Hemos empezado con nuestras investigaciones y la primera ha sido sobre Elsa y Ana de Frozen.

Nuestra compañera Clara ha traído varios objetos relacionados con la investigación, como disfraces, cartas y  muñecas.

 

Debido al gran interés de algunos niños sobre los personajes de Frozen les propuse elaborar un mini libro, en el que han coloreado los personajes, formado sus nombres y numerado las páginas.

PRIMERA SALIDA DEL CURSO

EL VIERNES, APROVECHANDO EL BUEN TIEMPO QUE HACIA, SALIMOS DE EXCURSIÓN POR IRIÉPAL A VER LO PRIMEROS CAMBIOS DEL OTOÑO.

Y LA PRIMERA GRAN SORPRESA FUE ENCONTRARNOS CON UNAS GALLINAS

AUNQUE NO HABÍA MUCHAS HOJAS CAÍDAS SI QUE PUDIMOS VER LOS FRUTOS DE DIFERENTES ÁRBOLES Y ARBUSTOS

 PERAL

  OLIVO 

 HIGUERA

 ALMENDRO Y...

 MORAS

ESTO FUE TODO LO QUE COGIMOS

Y PARA TERMINAR EL DÍA NOS DIVERTIMOS EN CLASE CLASIFICANDO TODO.

COMO VEIS LA NATURALEZA ES UN GRAN RECURSO, NO SÓLO PARA QUE LOS NIÑOS DISFRUTEN SINO TAMBIÉN PARA APRENDER.

PRONTO VOLVEREMOS A DISFRUTAR DE OTRA EXCURSIÓN POR EL CAMPO.

OS DEJO ESTE ENLACE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD Y CONTACTO CON LA NATURALEZA EN L@S NIÑ@S

http://veobio.es/blog/la-importancia-de-la-actividad-y-contacto-con-la-naturaleza-en-ninos-y-ninas.html

ENSÉÑALE A...

DESPUÉS DE UN PARÓN EN EL BLOG, VUELVO A PONERLO EN MARCHA. Y QUE MEJOR MANERA QUE CON ESTE PRECIOSO MENSAJE QUE ME HA ENVIADO UNA MAMÁ PARA COMPARTIRLO CON TODOS VOSOTROS

"QUERERES" PARA EL VERANO

Llega el verano y las vacaciones, y con ellas el eterno debate de si son necesarios los deberes para el verano.

Pues bien, "ni está probado que los deberes mejoren el rendimiento ni que eviten que los escolares pierdan el ritmo. ¿Vamos los adultos a nuestro trabajo durante las vacaciones para no perder lo aprendido o hecho? (Jesús Salido)

Hay quien opina que tanto tiempo de vacaciones sin deberes, hace que los niños pierdan el hábito. Según la pedagoga Catherine L´Ecuyer, autora de "Educar en el asombro", también considera absurdo el argumento del hábito. "¿Les hacemos llevar paraguas ahora para no perder el hábito de llevarlo cuando llueve?". "No tiene sentido hacer deberes en verano, que es la etapa del juego desestructurado, no del aprendizaje formal.

Entonces, ¿cómo va a jugar y aprender tu hij@ este verano? No necesitas una gran planificación ni muchas actividades programadas. Se trata de un aprendizaje vivencial unido a la vida cotidiana. De ahí que quiero compartir con vosotros unos "quereres"  que propone otra maestra de Educación Infantil, Rosa Fernández Iruretagoyena, y creo que son los idóneos para l@s niñ@s.

UN ABRAZO Y ¡FELIZ VERANO!

COLONIA

La última propuesta de los niños para terminar el curso ha sido elaborar colonia.


¿QUÉ NECESITAMOS?
- Alcohol
- Plantas aromáticas
- Canela
- Cáscara de naranja y de limón
- Agua
- Un bote de cristal
- Una tabla de cortar
- Un mortero

¿CÓMO LA HACEMOS?
1. Echamos en el mortero las cáscaras de naranja y/o limón junto con el romero y la canela. Lo machacamos todo.

 

 

2. Añadimos el alcohol y removemos.

3. Dejamos macerar en el bote, mínimo 15 días

4. Pasados esos días colamos y echamos en un bote más pequeño.

Y ahora, ¡a perfumarse!

ELABORAMOS INSTRUMENTOS

Esta semana hemos llevado a cabo una  propuesta de los niños, que ha sido elaborar instrumentos.

Unos querían hacer maracas, otros guitarras y alguno un tamborín. Cada uno ha decidido que instrumento quería hacer, si todos, dos o uno. Así que no hemos puesto manos a la obra y este ha sido el resultado.

MARACAS

Material: Cucharas de plástico, envase de huevo kinder, arroz y cinta adhesiva.

GUITARRA

Hicimos una versión de las guitarras, elaborando una especie de banjo.
Material: Tapa de bote, gomas elásticas, cartulina y palo de "médico".

TAMBORÍN

Material: Caja de quesitos, palo, cuerda-lana, dos abalarios con forma de bola.

Según estábamos elaborando los instrumentos el  miércoles, a nuestra compañera Sonia se le ocurrió que por qué no venía el profe Luis a tocar la guitarra. Así que le escribió una carta para proponérselo y el viernes vino a clase con su guitarra y violín.

No sólo tocó los instrumentos sino que también nos enseñó muchas cosas, como las diferentes partes de la guitarra y el violín, y cómo hay que cogerlos para tocar.
Y para terminar, que mejor manera que entre todos, cogiendo  unos los instrumentos elaborados en clase y otros de nuestra caja de música, tocar varias canciones.

Si queréis mantener la atención de los más peques, nada más fácil que usar la música. Ésta tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa.
¿A qué esperas? Pon música en tu vida.

http://www.vozymovimiento.com/cantar-y-bailar-son-aliados-del-desarrollo-de-los-mas-chicos/