"El mundo sería un lugar mejor si los adultos mantuvieran
la percepción inocente y la curiosidad de aquel niño que
un día fueron y que, del algún modo, todavía vive en ellos"
Después de varios días de búsqueda de información en casa, cada niño ha traído su investigación sobre lo que decidió que quería saber de los animales de la granja.
Y estas son sus investigaciones.
¿CÓMO MAMAN LOS CERDITOS?
EL CONEJO Y SU ESTÓMAGO
LA PIEL DE LA OVEJA
¿CÓMO CAMINAN LAS GALLINAS?
¿CÓMO ANDAN LOS PATOS?
LA VACA
¿CÓMO NACE LA VACA?
¿CÓMO MAMAN LAS VACAS?
LAS OREJAS DEL CABALLO
Todos hemos podido disfrutar y aprender mucho con estas investigaciones que cada compañero ha contado.
El miércoles pasado, 26 de octubre, visitamos junto con los niños de infantil de Taracena, a los compañeros de Usanos. Esta jornada de conviviencia, que ya pusimos en marcha el curso pasado, ha sido muy positiva ya que los niños tienen la posibilidad de conocerse y relacionarse.
Nuestros compañeros de Usanos nos llevaron a conocer un sitio maravilloso como es la casa del árbol. Sus caras de sorpresa lo decía todo.
Los niños han podido disfrutar de la naturaleza jugando con los diferentes elementos que ésta ofrece como son palos, hojas, barro, plantas, huellas, animales ... así como de una rampa y columpio que hay en los árboles.
Sin duda alguna "los niños son aprendices activos, investigadores, y la naturaleza ofrece una experiencia sensorial completa: se puede tocar, oler, ver, oir, probar,... así que es más fácil aprender a allí que sentado en una silla"
“Caerse, levantarse, ejercitar los músculos y los sentidos, ponerse a prueba, coger insectos, plantar semillas, son estímulos para el cerebro y también para las emociones, porque oler una flor, contemplar un campo de amapolas o ver cómo nace un ternero provoca al niño sensaciones que, a su vez, suscitan emociones, y esas emociones sonluego importantes para construir el conocimiento, porque lo que aprendemos vinculado a emociones se graba más fácilmente en nuestra memoria y es más difícil de olvidar”. Mariluz Díaz
Esperamos poder volver a visitar la casa del árbol.
Desde la infancia es importante que los niños aprendan a manejar las emociones. Es por ello que proporcionar a los niños un espacio en que se le enseñe a través del juego a identificar, expresar y manejar adecuadamente sus emociones, permite que éste vaya incorporando recursos que poco a poco pueden generalizar a las situaciones de la vida cotidiana
Es por ello que, aunque la Educación Emocional está presente en nuestra aula en cualquier momento del día, de manera más concreta los miércoles realizamos una sesión de Educación Emocional a través de un cuento.
Os presento los libros que hasta ahora hemos leído.
FERNANDO EL FURIOSO
Antes de iniciar la lectura hablamos sobre qué nos pone furiosos y que nos pasa cuando nos enfadamos. Es genial la naturalidad con lo que los niños responden y sus ganas de contarlo. Sólo con este hecho estamos consiguiendo que sepan identificar sus emociones.
Una vez leído el cuento entre todos pensamos qué podemos hacer cuando nos enfadamos y estamos muy furiosos. Después, fuimos a ver la ruleta que tenemos en nuestro rincón de la calma (y que elaboramos el curso pasado), donde encontramos algunas respuestas, como por ejemplo, saltar hasta que se nos pase, hacer la técnica de la tortuga, abrazar a alguien, descargar nuestro enfado sobre un cojín,...
EL MONSTRUO DE COLORES
Si hay un cuento que los niños nunca se cansan de ver y escuchar ese es "El Monstruo de Colores"
El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora tiene que deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida que introduce a los más pequeños en el lenguaje de las emociones.
Después de la lectura del cuento hemos sacada un bote para cada emoción y cada niño ha cogido un objeto del mismo color de su emoción.
Este juego se ha quedado en uno de los espacios del aula para que los niños lo usen cuando quieran.
Os dejo el enlace de esta canción
¿DE QUÉ COLOR ES UN BESO?
Este libro nos permite hablar de sentimientos y ¿qué sentimos cuando damos besos? ¿Con qué color podemos definir esa emoción?
Antes de leer les hice la pregunta ¿de qué color creéis que es un beso? y sus respuestas fueron diferentes: "rosa", "no los besos son rojos", "de color carne", "no lo sé",...
Una vez leído el cuento cada niño pintó unos labios con el color o colores con los que quiere dar sus besos. ¡Sorpresa! Para unos eran rojos, azules, amarillos, rosas o morados y para otros de muchos colores. Y tú ¿de qué color son tus besos?
Esta semana nos tocaba investigar de las ovejas. Para ello, y siguiendo la dinámica de las semanas anteriores, nos hemos basado en el cuento "EL REBAÑO".
La propuesta ha sido hacer un rebaño utilizando para ello moldes de magdalenas. ¿Cómo lo han hecho los niños?
1. Coger tres moldes, por oveja, y pegarlos para que tenga más consistencia.
2.Numerar las ovejas y pegar la cabeza. Cada niño ha decidido cuantas ovejas quería.
3. Preparamos un sobre para poder llevarse el juego. En él han puesto la palabra oveja, cada uno a su manera, bien escribiendo o pegando letras.
Dentro de cada sobre iban las instrucciones para usar este juego, el cual aprovechamos para tratar las matemáticas. Estas son algunas de las ideas:
- Ordenar el rebaño en sentido creciente y decreciente.
- Buscar y colocar los números que faltan.
- Colocar debajo de cada oveja tantos objetos como indica el número, por ejemplo, garbanzos.
- Levantar la oveja, contar los garbanzos y rectificar las cantidades si no son exactas.
