"El mundo sería un lugar mejor si los adultos mantuvieran
la percepción inocente y la curiosidad de aquel niño que
un día fueron y que, del algún modo, todavía vive en ellos"
SE TRATA DE HACER FIGURAS MEDIANTE LA TÉCNICA DE PIXELADO DE PLÁSTICO. ÉSTA SE REALIZA MEDIANTE PEQUEÑOS TUBOS DE PLÁSTICO, QUE TRAS COLOCARSE EN UNA PLACA O PLANTILLA CON PINCHOS, DAN COMO RESULTADO UNA FIGURA CON FORMA PIXELADA. POSTERIORMENTE, LA FIGURA SE PASA PLANCHA DE MANERA QUE CON EL CALOR LAS PIEZAS SE UNEN.
ESTA ACTIVIDAD AYUDA A LOS NIÑOS-AS A:
- DESARROLLAR SUS HABILIDADES MOTRICES Y/O COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL.
- EJERCITAR LA ATENCIÓN.
- DISCRIMINAR LOS COLORES.
- DIFERENCIAR NOCIONES ESPACIALES ARRIBA/ABAJO, IZQUIERDA/DERECHA
- REALIZAR EL CONTEO
CADA NIÑO-A HA ELEGIDO UN PERSONAJE DE STAR WARS Y LO HA REALIZADO CON LAS PIEZAS DE PYSSLA.
UNA DE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS AL INICIO DEL TRIMESTRE FUE INVESTIGAR CÓMO HACER UNA ESPADA LÁSER COMO LAS DE STAR WARS.
GRACIAS AL LIBRO QUE TRAJO SONIA Y LA ESPADA DE RUBÉN VIMOS LOS TIPOS DE ESPADAS QUE HABÍA, CÓMO FUNCIONABAN, DE QUÉ ESTABAN CONSTRUIDAS Y LO QUE REPRESENTABA CADA COLOR.
UNA VEZ MÁS LOS NIÑOS-AS ME SORPRENDEN Y SU CURIOSIDAD VA MÁS ALLÁ:
- "ESTRELLA, LA ESPADA DE RUBÉN ES MUY LARGA, ¿MIDE UN METRO?"
- "PODEMOS COGER EL MEDIDOR (REFIRIÉNDOSE AL METRO) Y MEDIRLO"
- "MIDE UN 7 Y UN 4, ¿CUÁNTO ES ESO?"
- "SETENTA Y CUATRO".
- "PUES YO MIDO MÁS QUE LA ESPADA, MIRA" (y se la pone al lado)
OS PUEDO ASEGURAR QUE PRESENCIAR ESTA CONVERSACIÓN, EN LA CUAL ENTRE ELLOS SE PREGUNTAN Y CONTESTAN (SIN NECESIDAD DE INTERVENIR EL ADULTO), ES PRECIOSO. ¡ESTO SI QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO!
Y CON TODA LA INFORMACIÓN Y, TENIENDO EN CUENTA LOS MATERIALES QUE TENEMOS EN CLASE, DECIDIMOS HACER NUESTRA ESPADA.
AL IGUAL QUE LOS COCINEROS ESCRIBEN SUS RECETAS, NOSOTROS COMO "INVENTORES DE ESPADAS" ESCRIBIMOS LOS MATERIALES QUE VAMOS A NECESITAR, ASÍ SI SE NOS OLVIDA ALGO PODEMOS RECURRIR A ESA HOJA.
ASÍ FUE CÓMO LAS HICIMOS:
1. ENROLLAR PAPEL PERIÓDICO Y PONERLE CELO.
2. SOBRE EL PERIÓDICO ENROLLAR PLÁSTICO Y PONERLE CELO.
3. HACEMOS EL MANGO DE LA ESPADA CON TETRABRIK.
4. PONER PAPEL CELOFÁN SEGÚN EL COLOR DE LA ESPADA QUE CADA UNO QUIERA.
Este jueves en nuestro taller de las emociones los niños-as han compartido aquellas cosas que les habían enfadado en el día y cómo lo habían solucionado. El simple echo de que ellos quieran libremente contarlo es muy importante.
Después hemos visto el cuento de "El pulpo enojado" y hemos hablado sobre qué le pasaba al pulpo y cómo lo ha resuelto.
Para finalizar hemos realizado una relajación parecida a la que realizó el pulpo con la tensión y distensión de diferentes grupos musculares (técnica Koeppen)
Os adjunto un enlace en el que podéis encontrar varias ideas de relajación basadas en la técnica Koeppen que os pueden ser muy útiles para casa.
DURANTE LA SEMANA PASADA LLEVAMOS A CABO LA INVESTIGACIÓN PROPUESTA POR UN NIÑO DE CLASE: ¿CÓMO HACE SPIDERMAN LAS TELARAÑAS?
PARA ELLO HEMOS REALIZADO DIFERENTES ACTIVIDADES QUE LES HAN ENCANTADO.
TELARAÑA CON BARRA DE PEGAMENTO
UNTAMOS EN LAS PALMAS DE LAS MANOS PEGAMENTO DE BARRA, APLAUDIMOS Y ¡TACHÁN, MAGIA! AL SEPARAR LAS MANOS SE FORMAN UNOS PEQUEÑOS HILOS MUY PARECIDOS A LA TELARAÑA E IGUAL DE PEGAJOSOS.
DOCUMENTALES
EN YOUTUBE HEMOS ENCONTRADO VÍDEOS MUY INTERESANTES, QUE HAN SIDO MUY ÚTILES PARA QUE L@S NIÑ@S ENTENDIERAN CÓMO HACEN LAS ARAÑAS SU TELA, ASÍ COMO PARA VER LA FUNCIÓN DE LA TELARAÑA.
SEGÚN IBA PASANDO LA SEMANA L@S NIÑ@S QUERÍAN INVESTIGAR MÁS COSAS, ASÍ QUE SEGUIMOS USANDO EL RECURSO DE INTERNET PARA VER UN VÍDEO DE LAS ARAÑAS Y TELARAÑAS MÁS GRANDES.
TEJEMOS EN CARTÓN
NOS IMAGINAMOS QUE NUESTRA MANOS SON LAS PATITAS DE LA ARAÑA Y TENEMOS QUE TEJER EN EL CARTÓN, METIENDO LA LANA EN LAS ESQUINAS. UNA ACTIVIDAD QUE REQUIERE DE COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL.
DESPUÉS CONSTRUIMOS LA ARAÑA CON PLASTILINA PARA SU CUERPO Y ESCOBILLONES PARA LAS PATAS. CADA UNO CREÓ SU ARAÑA Y DECIDIÓ CUANTAS PATAS LE PONÍA. AL TENER QUE REALIZAR UNA ARAÑA PEQUEÑA SE ESTÁ FAVORECIENDO LA MOTRICIDAD FINA.
DESPUÉS DE MUCHA CONCENTRACIÓN PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TAN MINUCIOSA ESTOS SON ALGUNOS DE LOS RESULTADOS
MESA SENSORIAL
EN LA MESA SENSORIAL L@S NIÑ@S HAN PODIDO ENCONTRAR LANA, HILOS, ALGODÓN, ARAÑAS Y LETRAS. HA SIDO UN RINCÓN EN EL QUE LES HA GUSTADO MUCHO JUGAR MANIPULANDO LOS DIFERENTES ELEMENTOS.
HABILIDADES DE SPIDERMAN
MUCHAS SON LAS VECES EN QUE LOS NIÑOS QUE JUEGAN A "SER" SPIDERMAN REALIZAN UN TIPO DE JUEGO VIOLENTO. ASÍ QUE APROVECHAMOS ESTA INVESTIGACIÓN POR UN LADO PARA HABLAR SOBRE LAS PELEAS, SUS CONSECUENCIAS, Y POR OTRO LADO, PARA PENSAR EN COSAS POSITIVAS QUE HACÍA SPIDERMAN. ELLOS MISMOS SE SORPRENDIERON DE TODAS LAS COSAS BUENAS QUE REALIZA ESTE PERSONAJE (AYUDAR, ESCALAR, SALTAR, LANZAR TELARAÑAS,...)
ARAÑA GIGANTE
PABLO Y YURI QUERÍAN CONSTRUIR UNA ARAÑA GIGANTE, ASÍ QUE SE FUERON AL RINCÓN DE PLÁSTICA Y ALLÍ PENSARON CÓMO LA QUERÍAN HACER Y QUÉ MATERIALES NECESITABAN:
- PERIÓDICO PARA HACER SU CUERPO.
- CINTA PARA PEGAR.
- OJOS MÓVILES.
- BASTONCILLOS DE PATAS.
- TÉMPERA Y COLA.
TELARAÑA GIGANTE
Y PARA TERMINAR NUESTRA INVESTIGACIÓN CADA NIÑ@ HA CONSTRUIDO SU TELARAÑA GIGANTE. ES MUY SENCILLA DE HACER, SOLO NECESITÁIS UN PLÁSTICO Y COLA ADHESIVA.
