"El mundo sería un lugar mejor si los adultos mantuvieran
la percepción inocente y la curiosidad de aquel niño que
un día fueron y que, del algún modo, todavía vive en ellos"
Esta semana hemos empezado a investigar sobre la granja, y finalizaremos el 11 de noviembre con la visita a la "Granja de la Limpia".
Cada niño se ha llevado a casa una hoja en la que han escrito que quiere investigar en concreto, y han salido ideas como ¿qué comen los patos y los cerdos?, ¿cómo nace la vaca?, ¿cómo maman los cerditos y las vacas?, ¿cómo caminan las gallinas y los patos?, la piel de las ovejas, el estómago de los conejos, el sonido de la vaca, las orejas del caballo,... Esperamos con ganas sus investigaciones.
Mientras, en el cole vamos a tratar cada semana un animal de la granja a través de un cuento.
Esta semana hemos empezado con las gallinas, y para ello hemos elegido el cuento "Las diez gallinas".
A raíz del cuento hemos realizado dos propuestas. La primera ha sido hacer 10 gallinas usando las huellas de sus dedos.
Y la segunda propuesta ha sido hacer un pollito saliendo del huevo, usando para ello una pinza.
A través de estas dos propuestas hemos tratado contenidos como los colores, las formas geométricas óvalo y triángulo y los números, así como practicar la motricidad fina, concretamente "la pinza".
Aprovechando que estábamos con las gallinas, hemos realizado nuestras sesiones de relajación con plumas, donde "la gallina da el masaje a su pollito". Os animo a que lo hagáis en casa, a los niños les ha gustado y relajado mucho.
Para terminar nos hemos aprendido una rima de manos y dedos de Tamara Chubarobsky llamada "la gallina".
Estos son los enlaces de internet que hemos usado en el aula para completar la investigación.
DESDE LOS TRES AÑOS LOS NIÑOS-AS MUESTRAN INTERÉS POR LAS LETRAS Y QUE MEJOR MANERA QUE A TRAVÉS DE LO MÁS PRÓXIMO A ELLOS, COMO ES SU NOMBRE. ÉSTE LO VEN ESCRITO EN SUS PERCHAS, CAJONES, LISTADO DE ENCARGADOS, ETC
ESTOS SON ALGUNOS DE LOS JUEGOS QUE TIENEN EN EL AULA:
Este primer juego está compuesto por plantillas con el nombre y foto. Ofrece diferentes maneras de usar, según los intereses de los niños-as, pudiendo formar el nombre escribiendo, con letras de imanes o con letras en piedras.
Este segundo juego está formado por piedras donde se han pintado las letras del abecedario. Además de para el nombre, se puede usar para formar otras palabras, hacer el abecedario, jugar el mémori,..
Aquí he utilizado palos de helado, pinzas de madera y fotos. Los niños-as tienen que formar el nombre con la pinza, donde también tienen las letras puestas en mayúscula y minúscula.
Por último, os presento este gran recurso que tenemos en el aula. Es un proyector de luz que nos sirve, entre otras muchas cosas, para formar el nombre y poder proyectarlo.
Hemos empezado con nuestras investigaciones y la primera ha sido sobre Elsa y Ana de Frozen.
Nuestra compañera Clara ha traído varios objetos relacionados con la investigación, como disfraces, cartas y muñecas.
Debido al gran interés de algunos niños sobre los personajes de Frozen les propuse elaborar un mini libro, en el que han coloreado los personajes, formado sus nombres y numerado las páginas.
DESPUÉS DE UN PARÓN EN EL BLOG, VUELVO A PONERLO EN MARCHA. Y QUE MEJOR MANERA QUE CON ESTE PRECIOSO MENSAJE QUE ME HA ENVIADO UNA MAMÁ PARA COMPARTIRLO CON TODOS VOSOTROS
