ESTA SEMANA HEMOS SEGUIDO CON NUESTRA INVESTIGACIÓN ESPACIAL, Y HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS DE LA LUNA. PARA ELLO HEMOS REALIZADO VARIAS ACTIVIDADES.
MOLDEAMOS LA LUNA
Con un trozo de masa blanca autoendurecible cada niñ@ ha creado su luna, haciendo los cráteres con los objetos que ha decidido (bastoncillo, punzón, pintura )
A través de esta actividad trabajamos la motricidad fina. Ésta se relaciona con todos los movimientos que de manera coordinada y voluntaria realiza el niño con pequeños grupos de músculos, por ejemplo, la coordinación óculo-manual.. Estos movimientos constituyen la base para adquirir el desarrollo de las áreas cognitivas y del lenguaje.
El ritmo de evolución, como siempre, varía de un niños a otro. Cada niño lleva su propio ritmo y su desarrollo.
Además con esta actividad hemos aprendido que la luna es dura, rocosa, tiene cráteres y no tiene luz propia, sino que es el sol quien la ilumina.
FASES DE LA LUNA
Primero hemos jugado en la alfombra a componer la palabra LUNA con diferentes materiales.
Ahora que ya sabemos que letras necesitamos para formar la palabra LUNA hacemos la "rueda" con las fases de ésta.
Y por último "nos hemos comido la luna". Con galletas oreo hemos formado las cuatro fases principales de la luna: Llena, Nueva, Cuarto creciente y Cuarto menguante.
¿HAY MÁS LUNAS?
La mayor de las sorpresas de la semana fue descubrir que no solo la Tierra tiene luna, sino que hay otros planetas que también tienen y no sólo una. Para buscar toda esta información hemos usado los libros de nuestro "rincón de investigar".
¿A QUÉ SABE LA LUNA?
Y para rematar nuestra investigación de la luna, el viernes tuvimos el teatro en inglés del cuento "¿A qué sabe la luna?" (A taste of the moon), representado por "Tales From the Box".
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